K13 Kurikulum 2013 - Apa kabar Bapak/Ibu guru Kelas SD maupun Guru Mata Pelajaran (Mapel) jenjang SMP/SMA/SMK sederajat Berikut admin share mengenai ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Demikian artikel blog pendidikan terbaru terkait dengan LK - 1.3 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD Bahasa Indonesia Sumber https://www.imaginepennhills.com
LEMBAR KERJA
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
SMA KELAS 10
MATERI PADA | SKL 2013 |
1. Buku Guru 2. Buku Siswa | Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, mengamalkan] sikap yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia [jujur, santun, peduli, disiplin, demokratis, patriotik], percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah ajaib dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara sanggup berdiri diatas kaki sendiri [pada bidang kajian spesifik] sesuai dengan talenta dan minatnya Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan prosedural dan metakognitif menurut rasa ingin tahunya perihal ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan bencana [pada bidang kajian spesifik] sesuai talenta dan minatnya |
SKL PERMENDIKNAS TH 2006 1. Berperilaku sesuai dengan aliran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya 3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya 4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global 6. Membangun dan menerapkan gosip dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan 8. Menunjukkan kemampuan membuatkan budaya berguru untuk pemberdayaan diri 9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 11. Menunjukkan kemampuan menganalisis tanda-tanda alam dan sosial 12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok 17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta |
LEMBAR KERJA
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
BAHASA INDONESIA
PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD
Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013 untuk 1 Semester atau 1 tahun
Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD
Kelompok Kerja :
1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun 2013!
2. Bacalah dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 (Permendiknas Th 2006)!
3. Bacalah KI mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 10!
4. Bacalah KD mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 10!
5. Analisislah Lingkup Materi dari setiap KD dengan mengacu silabus mata pelajaran!
6. Tulislah aktivitas/ kegiatan berguru siswa untuk mencapai kompetensi tersebutdengan mengacu silabus mata pelajaran!
7. Tentukan teknik dan instrumen penilaiannya dengan mengacu silabus mata pelajaran!
8. Setelah selesai masukkan dalam Lembar Kerja Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD Bahasa Indonesia Kelas 10 yang sudah disiapkan!
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS : X
MATERI AJAR :
Domain | Standar Kompetensi Lulusan | Kompetensi Inti |
Sikap | Memiliki sikap yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya | Menghargai dan menghayati aliran agama yang dianutnya |
Menghargai dan menghayati sikap jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya | ||
Pengetahuan | Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan bencana yang tampak mata | Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) menurut rasa ingin tahunya perihal ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan bencana tampak mata |
Keterampilan | Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah ajaib dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah | Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat) dan ranah ajaib (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori |
Contoh Teknik Penilaian Proyek Mata Pelajaran : Nama Proyek : Alokasi Waktu : Guru Pembimbing : Nama : NIS : Kelas :
|
Contoh Penilaian Produk Mata Ajar : Nama Proyek : Alokasi Waktu : Nama Peserta didik : Kelas/SMT :
Catatan : *) Skor diberikan dengan rentang skor 1 hingga dengan 5, dengan ketentuan semakin lengkap balasan dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya. |
1. Penilaian Sikap
ContohFormat Penilaian Sikap
Mata Pelajaran: _________ Semester: _________
Kelompok : _________ Kelas : _________
No | Nama Siswa | Skor | Nilai | ||||
Komitmen Tugas | Kerja Sama | Ketelitian | Minat | Jumlah Skor | |||
1 | |||||||
2 | |||||||
3 | |||||||
4 | |||||||
5 | |||||||
.. | |||||||
.. |
2. Format Penilaian Kinerja
Contoh Format Penilaian Kinerja
Nama Siswa: ……………… Tanggal: ……………… Kelas: ………………
NO | Aspek yang Dinilai | Tingkat Kemampuan | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1. 2. 3. | |||||
Jumlah |
Kriteria Penskoran Kriteria Penilaian
1. Baik Sekali 4 10 – 12 A
2. Baik 3 7 – 9 B
3. Cukup 2 4 – 6 C
4. Kurang 1 ≤ 3 D
Demikian artikel blog pendidikan terbaru terkait dengan LK - 1.3 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD Bahasa Indonesia Sumber https://www.imaginepennhills.com